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Erlebnis Naturwissenschaften 3 : Kompetenzmodule 5 & 6
Gschöpf, Sibylle, 2016Verfügbar | Ja (32) |
Exemplare gesamt | 32 |
Exemplare verliehen | 0 |
Reservierungen | 0Reservieren |
Medienart | Buch |
ISBN | 978-3-230-04123-4 |
Verfasser | Gschöpf, Sibylle |
Systematik | NA - Naturwissenschaften |
Schlagworte | Lehrmittel |
Verlag | Verlag Hölder-Pichler-Tempsky GmbH |
Ort | Wien |
Jahr | 2016 |
Umfang | 182 Seiten |
Altersbeschränkung | keine |
Auflage | 1. Auflage |
Sprache | deutsch |
Illustrationsang | Illustrationen |
Annotation | Angaben aus der Verlagsmeldung Erlebnis Naturwissenschaften, Band 3 / von Sybille Gschöpf, Ursula Prantl-Maresch Zusammenhänge verstehen, Wissen selbsttätig aufbauen und abrufen mit der kompetenzorientierten, semestrierten Reihe fördern Sie die Eigenständigkeit Ihrer Schülerinnen und Schüler. Die Reihe Erlebnis Naturwissenschaften ist durchgängig kompetenzorientiert und gemäß dem semestrierten Lehrplan für die modulare Oberstufe aufgebaut. Sie unterstützt Sie dabei, Ihren Schülerinnen und Schülern das nötige Fachwissen und wichtige Handlungskompetenzen zu vermitteln. Das didaktische Konzept ermutigt die Jugendlichen dazu, ihre vorhandenen Fähigkeiten zu nutzen und lösungsorientiert zu handeln. Sie trainieren, auf Gelerntes zurückzugreifen wie auch neues Wissen selbsttätig zu beschaffen. Die besonders große Bandbreite an Aufgabenformaten erlaubt eine flexible Unterrichtsgestaltung und spart Zeit bei der Vorbereitung von Übungsmaterial. Einzelaspekte trainieren Sie gezielt anhand knapper Aufgaben (Mini), die ohne Vorbereitung spontan im Unterricht eingebaut werden können. In umfangreicheren Aufgaben verschiedener Schwierigkeitsgrade (NAWI aktiv) schulen Ihre Schülerinnen und Schüler intensiv ihre Fach- und Handlungskompetenzen. Abwechslungsreiche, didaktisch sorgfältig ausgearbeitete Quiz-Sequenzen sorgen für die Festigung des Gelernten. Eigene Wiederholungseinheiten bieten Ihnen ab dem III. Jahrgang eine praktische Basis für die Vermittlung von integriertem Fremdsprachenlernen (CLIL). |
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